El momento de las prácticas es un momento clave en la formación docente: es una primera toma de contacto (a veces determinante) con la profesión; es el momento en el que se empiezan a ubicar los contenidos recibidos en las asignaturas de grado o Máster; es el momento en el que se enfrentan, de primera mano, a todos aquellos desafíos con los que se encontrarán en el futuro. Es, básicamente, el momento en el que todo cobra sentido. De ahí su importancia y trascendencia. Así pues, uno de los objetivos principales de las prácticas docentes es guiar a los Profesores en Formación (PeFs) en todo el proceso de aprendizaje, poniendo a su alcance las herramientas necesarias para que su formación sea lo más completa posible y puedan avanzar en el ámbito docente. Por ello, animamos a los PeFs a imaginarse a sí mismos en un Universo de dimensiones paralelas, donde las circunstancias son diferentes, los alumnos cambian y el entorno es distinto. ¿Qué haríamos en cada uno de esos mundos? Hablamos de aquel Universo en el que el PeF trabaja para mejorar su propia Práctica Docente, a través de un enfoque orientado a la acción, trabajo colaborativo y mucha reflexión sobre el propio trabajo y el ajeno.
La preocupación por el mundo emocional del estudiante y cómo estos factores influyen en su aprendizaje no es algo nuevo, aunque sí se es un tema que se ha desarrollado notablemente en los últimos años. Aspectos como la motivación, la identidad, y las emociones (entre la que destacamos el miedo y la ansiedad), deben ocupar un lugar primordial en nuestras aulas.
En este taller vamos a reflexionar juntos sobre todos estos aspectos y, de una manera práctica y participativa, entender cómo podemos ayudar a que el proceso de enseñanza / aprendizaje del español sea una experiencia memorable y satisfactoria para todos nuestros estudiantes.
Sonia A. Sánchez Molero (subdireccionhisp@clm.ugr.es) es licenciada en Filología Hispánica en la Universidad de Granada y tiene un Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera en la Universidad Antonio de Nebrija. Se dedica a la enseñanza del español como lengua extranjera desde 1998 y trabaja en el Centro de Lenguas de la Universidad de Granada desde 2000 donde imparte cursos de ELE, Producción oral y escrita y Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE.
En la actualidad es subdirectora académica de español, ocupándose de la sección de cursos de lengua y cultura españolas. Es responsable y coordinadora de los exámenes de acreditación de español (DELE, SIELE, eLADE) y es integrante del Equipo de Evaluación y Acreditación del CLM desde 2013. Participa en la elaboración de diferentes pruebas de evaluación: aprovechamiento, diagnóstico y dominio (eLADE). Ha sido profesora de prácticas docentes de alumnos de Master propio de la UGR y coordina el Máster Propio de la UGR para la Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Española y su Cultura que se realiza en colaboración con la Consejería de educación de la Embajada española en EEUU y Canadá.
María Estévez Funes es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Granada y tiene un Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera cursado en la Universidad de Antonio de Nebrija. Se dedica desde el año 1998 a la enseñanza del español para extranjeros. En 2003 empieza a trabajar como profesora de español en el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la Universidad de Granada, en donde ahora ocupa el cargo de Subdirectora Académica de español. Participa en los cursos de formación de profesorado extranjeros de español. Igualmente, forma parte de la plantilla que imparte el Máster para la enseñanza/aprendizaje del idioma español y su cultura, impartido en el CLM. Imparte cursos de formación interna sobre diferentes aspectos prácticos relacionados con la docencia de ELE. A lo largo de su carrera ha participado como ponente en diferentes Encuentros, Jornadas y Congresos relacionados con la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE). Doctoranda en el programa de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de Almería.
Álvaro Sesmilo, Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad de Alcalá de Henares. Profesor inquieto y aventurero con más de 17 años de experiencia en la docencia. Ha ejercido como profesor de español en Holanda, Polonia, Singapur, EE. UU. y España. Estos últimos años se ha dedicado a su faceta de creador de materiales didácticos, además de trabajar como formador de formadores, asistiendo como ponente a múltiples eventos educativos en todo el mundo. Actualmente, forma parte del grupo de investigación Factores emocionales en el aprendizaje del español como segunda lengua y en la construcción de la identidad lingüística y sociocultural en la Universidad de Alcalá, es director del Máster Internacional de enseñanza de español en múltiples contextos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes y ELEInternacional y coordina el departamento de formación en la editorial Edinumen.
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