Este seminario propone repensar la enseñanza de lenguas desde una perspectiva crítica, entendiendo el aula como un espacio donde no solo se adquieren conocimientos lingüísticos, sino también estrategias para interpretar y transformar la realidad social. Para ello, se reflexiona sobre prácticas tradicionalmente consideradas “neutrales” o inamovibles en la enseñanza de idiomas, como la necesidad de enseñar un español estándar, los juicios sobre acentos o el trato desigual hacia ciertas variedades del español y sus hablantes. A través de ejemplos de actividades para distintos niveles, se muestra que el alumnado puede asumir un papel activo al detectar injusticias lingüísticas, visibilizar la diversidad y contribuir a minimizar desigualdades dentro y fuera del aula. La meta es formar hablantes capaces de comunicarse en español y, al mismo tiempo, que sean conscientes del poder de la lengua y de su propia responsabilidad en la construcción de sociedades más justas.
Esperanza Román Mendoza, Doctora en Lengua Española y Lingüística General, es Catedrática de Lingüística y Lengua Españolas en George Mason University (EE. UU.). Sus áreas de especialización son la aplicación de la tecnología al aprendizaje de lenguas, incluida la inteligencia artificial generativa, la educación a distancia y la formación del profesorado de segundas lenguas desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Además, ha participado en la preparación de numerosos cursos y materiales didácticos digitales e impresos para universidades y editoriales españolas, alemanas y estadounidenses. Más información en https://mcl.gmu.edu/people/eromanme
19:00h - 20:00h
Este webinario forma parte de la serie “Descubre la Pedagogía Activa Edinumen”.
Todos los asistentes recibirán un certificado de participación y acceso a distintos recursos y materiales didácticos.
Siempre del lado del profesorado de ELE
