A pesar de que, en la actualidad, se asume que la competencia (comunicativa) intercultural ha de ser uno de los ejes sobre los que vertebrar el aprendizaje de lenguas, la realidad es que aún hay muchos aspectos sobre los que cabe una reflexión profunda, especialmente en lo concerniente a cómo esta competencia afecta a otros aspectos de la disciplina.
Partiendo de una descripción y definición simple y aplicable de la CCI, en este seminario se revisarán, entre otras cuestiones, los contenidos, las actividades, el rol del estudiantado o las responsabilidades del discente, con el firme propósito de articular un marco que permita a los asistentes integrar un enfoque verdaderamente intercultural en su práctica docente.
Profesor Permanente Laboral de Lengua Española en la Universidad de Salamanca. Obtuvo el título de Doctor internacional en Filología hispánica (Premio extraordinario). Desarrolla su labor docente e investigadora en el ámbito de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, con énfasis en el español como lengua segunda y extranjera. Ha participado como investigador en los proyectos I+D+i “IDELE: Innovation and Development in Spanish as a Second Language”, “ICCAGE: Intercultural Communicative Competence. An Advantage for Global Employability”, “Elaboración de un programa de enseñanza de habilidades morfosintácticas para estudiantes sordos: Efectos sobre las estrategias de lectura de frases”, “Competencia lingüística y discapacidad: recursos digitales para el aprendizaje autónomo de las habilidades morfosintácticas de las personas sordas” y “Complejidad textual y lecturabilidad: estudio aplicado a la IA generativa y la didáctica de las lenguas”. Asimismo, es investigador responsable en el proyecto internacional “Red de investigación internacional para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en estudiantes de pedagogía en lenguas”.
Ha realizado estancias docentes e investigadoras en centros y universidades de reconocido prestigio, como la Universidad de Leeds (Reino Unido), la Universidad de Concepción (Chile), la Universidad Católica Argentina (Argentina), la Universidad de El Cairo (Egipto), la James Madison University (EE.UU.), la Universidad de Milán (Italia), la Universidad de Bolonia (Italia) o la Universidad de Salzburgo (Austria). En el ámbito de la formación de profesorado de español como lengua adicional, es profesor en los psogrados de la USAL, el CIESE-Comillas, la James Madison University (Virginia, EE. UU.) y el Middlebury College (Vermont, EE. UU.; Buenos Aires, Argentina).
Ha publicado más de treinta contribuciones en forma de libro, capítulo de libro y artículo científico en editoriales y revistas de reconocido prestigio internacional.
19:00h - 20:00h (CEST)
Este webinario forma parte de la serie “Descubre la Pedagogía Activa Edinumen”.
Todos los asistentes recibirán un certificado de participación y acceso a distintos recursos y materiales didácticos.
Siempre del lado del profesorado de ELE
