El objetivo de esta experiencia práctica es compartir un conjunto de actividades comunicativas para abordar la enseñanza de los tiempos del pasado en español. Las actividades que se presentarán buscan la aproximación, consolidación e implementación del uso de estos tiempos en la producción del estudiante de español. Se proporcionarán estrategias innovadoras para enseñar los tiempos pasados en español, integrando actividades motivadoras y significativas que fomenten el aprendizaje activo. También exploraremos algunos recursos didácticos para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Comenzaremos la travesía con actividades que tienen como objetivo introducir la forma y el uso de los tiempos pasados de manera contextualizada y amena. Luego, nos sumergiremos en ejercicios prácticos centrados en la aplicación de dichas formas, tanto en su estructura como en su uso. Finalmente, concluiremos con la presentación de algunos ejercicios diseñados para que el estudiante, de manera autónoma y creativa, aplique las formas verbales recién aprendidas.
Entran una española, un mexicano, una argentina y un español en un hostal y dicen… Y así podría comenzar un chiste o una comedia de situación (sitcom) como Hostal Babel, de la que nuestros estudiantes pueden aprender español de manera lúdica, fresca y llena de contextos de la vida cotidiana, sin perder el lado cómico. Aprender español en un formato contextualizado a través de series de televisión conecta con su lado emocional, pero también con sus competencias y destrezas integradas: sufren, lloran y ríen con los personajes, y su aprendizaje crece con ellos. Así es como el aprendizaje se convierte en un viaje, en una narrativa ficticia que nos permite extrapolar el uso de la lengua a la realidad comunicativa.
En este taller aprenderemos a trabajar con comedias de situación como Hostal Babel, a preparar a nuestros estudiantes para la comprensión de estos productos culturales y a saber producir sus propias ideas y productos comunicativos tanto de forma oral como de forma escrita.
Marta Ezquerro Terés es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona, diplomada dentro del programa de doctorado Literatura del Siglo de Oro español en la Universidad Complutense de Madrid y especialista en Español para Extranjeros por la Universidad Menéndez Pelayo (Santander). Es examinadora del Instituto Cervantes para el Dele C1 y C2 y escritora y ha sido profesora de escritura creativa en talleres presenciales en Madrid y Barcelona. Tiene experiencia en alumnos con dificultades de aprendizaje, en concreto, en aspectos como la dislexia. Es profesora de español desde el año 1998 y ha trabajado en la enseñanza del español con fines específicos en compañías como Siemens, Azko Nobel, AEG, Bertelsmann y el Instituto Goethe. En 2016 creó su academia online de clases de español, MartaSpanishClass, y se especializó en clases privadas e individuales para adultos de cualquier rincón del mundo. Desde hace cinco años es tutora de los cursos universitarios de Enseñanza de Ele general y del Máster, en ELE Internacional, así como miembro del equipo académico.
Gabriel Neila González es doctor en Educación por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, Bachelor of Arts in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. Es profesor de español para extranjeros desde el año 2005. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.
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