Comenzar un curso nuevo nunca es fácil. Necesitamos recopilar información importante que determinará el ritmo de aprendizaje y los resultados. Planificar significa visualizar el futuro sin que este haya ocurrido, pero también es marcar unos límites flexibles para que se produzca un aprendizaje efectivo. En este seminario trataremos seis aspectos clave de la planificación de cursos y cómo las herramientas que ofrece Edinumen pueden apoyar esos procesos: la recopilación de información inicial, las asignaciones docentes y de recursos, las herramientas que tenemos para planificar, el enfoque de enseñanza detrás de una planificación, la disposición de un banco de recursos y actividades y el proceso para un seguimiento y evaluación adecuadas a nuestros objetivos.
Aarón Pérez es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante (UA), Máster en Fonética y Fonología por la UIMP y el CSIC y Máster en Enseñanza de ELE por la UIMP y el Instituto Cervantes. Doctorando de la UA (en el grupo de investigación AcqUA) y coordinador de formación en línea de la Editorial Edinumen, gestionando proyectos como el Máster Internacional en docencia especializada en ELE (MINELE), título propio de la Universidad de Salamanca. Profesor de la asignatura Pronunciación, entonación y ortografía en ELE del Máster en Didáctica de ELE de la Universidad Nebrija. Profesor de Lengua A (español) en el Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Colabora en la creación de cursos y seminarios de Pronunciación en ELE para instituciones como el Instituto Cervantes, el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, la Universidad de Extremadura, la Universidad de Zaragoza, entre otras. Sus líneas de investigación combinan los aspectos más teóricos de la Fonética y la Fonología con elementos prácticos de su didáctica, de ahí que tenga investigaciones tanto en el ámbito de la producción oral como de comprensión auditiva. Adicionalmente, es Tesorero de la Asociación MariCorners, que trabaja por crear espacios de discusión académicos en torno a temas transversales LGTBIQ+ en el ámbito hispánico.
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Siempre del lado del profesorado de ELE
