La inteligencia artificial (IA) ha transformado el panorama educativo, convirtiéndose en una herramienta cotidiana para los estudiantes y planteando nuevos retos y oportunidades para los docentes.
En este taller, buscamos primero fomentar el intercambio de experiencias entre docentes de la región, creando una comunidad colaborativa que enriquezca nuestra práctica educativa.
Tras una breve presentación, se dará paso a tres ponencias a cargo de profesores de TBS Education. En ellas, compartiremos tres experiencias prácticas en las que se ha integrado la IA en la enseñanza del español, analizando tanto los aciertos como los desafíos encontrados.
¿Te ocurre que a veces te sobran 10 o 15 minutos de clase y no sabes cómo aprovecharlos? ¿Buscas actividades que aporten más dinamismo y participación? ¿Te gustaría empezar tus sesiones con propuestas que capten la atención desde el primer momento?
La motivación es un elemento clave en el aprendizaje de lenguas, y las actividades lúdicas constituyen una herramienta eficaz para activarla. El juego dramático y teatral, además, permite desarrollar la expresión corporal y verbal, fortalecer la interacción social y reforzar la cohesión del grupo. A través de estas dinámicas, el alumnado pone en práctica las competencias lingüísticas de forma significativa y gana seguridad para expresarse en distintos contextos.
En este taller conjunto, Marta Fuenar (actriz, psicóloga y profesora) y Elena Fuenar (profesora y psicopedagoga) presentarán una selección de dinámicas prácticas y adaptables a diferentes niveles de ELE: juegos de calentamiento, actividades de cohesión y conocimiento de grupo, propuestas sensoriales, ejercicios de agilidad mental, conciencia de la palabra, improvisación y dinámicas de cierre.
Una formación práctica y participativa, diseñada para que el profesorado pueda incorporar de forma inmediata nuevas herramientas que aporten energía, creatividad y confianza al aula.
Los primeros minutos de una clase y los finales son cruciales para captar la atención, establecer las bases del aprendizaje y, sobre todo, evocar todo aquello que saben nuestros estudiantes para poder construir el nuevo contenido. Así pues, no podemos relegar las actividades de calentamiento o de inicio de las clases a lo meramente lúdico, sino que deben tener también objetivos claros que vayan hacia la evocación de lo que saben. Como indican los estudios más recientes, evocar es una manera de aprender más efectiva que el reaprendizaje, ¿por qué desaprovecharíamos esa oportunidad?
Actriz, psicóloga y profesora de ELE y de inglés natural de Gran Canaria. Se formó como actriz en la Universidad de California (UCSB), se graduó en Work in Progress, y su formación se ha seguido completando con maestros como Grumelot, Greg Hicks, Brigid Panet, John Wright, Raquel Pérez, Cristina Rota, Fernando Piernas… También es Graduada en Psicología bilingüe (español-inglés) por la UCM (Premio Extraordinario) y posee los diplomas de Profesora de Español como Lengua Extrajera por el Instituto Cervantes de Leeds y de Examinadora DELE por el Instituto Cervantes de Toulouse.
Elena Fuenar es licenciada en psicopedagogía por la Universidad de Las Palmas, máster en enseñanza de ELE por la Universidad Camilo José Cela y profesora de español desde el 2011. Ha trabajado en diferentes países: EEUU (California), Reino Unido (Leeds) y Francia (Toulouse). Desde el 2015 trabaja en el Instituto Cervantes de Toulouse tanto con niños como con adultos y como examinadora DELE. Colabora también con otros establecimientos: INP Purpan, Instituto Católico, Universidad Toulouse I Capitole y el colegio Le Caousou. Además, ha creado el proyecto: ELEPARATODOS, donde comparte actividades de ELE con otros profesores, propone estancias lingüísticas en Gran Canaria y ha escrito cinco libros infantiles para enseñar español y transmitir la cultura hispánica.
Gabriel Neila González es doctor en Educación por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, Bachelor of Arts in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. Es profesor de español para extranjeros desde el año 2005. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.
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