La escritura creativa es una herramienta didáctica muy poderosa para ayudar a nuestros estudiantes a expresar ideas, emociones y experiencias de manera única y personal. En esta sesión, vamos a proponer diversas técnicas que nos servirán como docentes para desbloquear la creatividad de nuestros alumnos ante los ejercicios de expresión escrita. Todo ello lo realizaremos mediante los principios metodológicos de la lingüística contrastiva y teniendo en cuenta algunas de las dificultades más importantes a las que se enfrentan los estudiantes de ELE de lenguas eslavas y de otras familias lingüísticas.
Por otro lado, propondremos sencillas técnicas prácticas para generar ideas, exploraremos ejercicios de escritura diseñados para estimular la imaginación y fomentar la experimentación mediante diferentes estilos de escritura que atienden a los diferentes registros de la lengua.
Esperamos que esta presentación nos ayude a pensar en la escritura creativa como una fábrica de palabras que, agrupadas, les sirvan a nuestros alumnos para darse a conocer.
Los adolescentes son, posiblemente, los perfiles que más atención necesitan con respecto a los aspectos emocionales del aprendizaje. Para llevar a cabo cualquier tarea es esencial conocer las habilidades necesarias para fortalecer la motivación (dinámicas que nos impulsen a la acción, con voluntad e interés), y así aumentar las capacidades de logro, bienestar educativo y poder afrontar con éxito los momentos de frustración. Con este taller, reflexionaremos sobre lo importante que es trabajar la motivación en las aulas y tener estudiantes motivados durante todo el proceso de aprendizaje. Mostraremos dinámicas y actividades que ayudan a tener estudiantes motivados en las clases de español.
María Vega de la Fuente Martínez es licenciada en Filología Hispánica y Máster en Enseñanza de Español Lengua Extranjera. Posee experiencia como docente en el campo de la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera desde el año 1992. Durante tres años estuvo como lectora de español en el Departamento de Historia Medieval y de la Época Moderna de la Universidad Attila Jozsef de Szeged, en la Facultad de Económicas de Budapest y en la Facultad de Filología de la Universidad Janus Pannonius de Pécs, todas ellas en Hungría, participando al mismo tiempo en la elaboración de los planes de estudio de los departamentos de español. Asimismo, ha realizado varias estancias de investigación como profesora visitante en diversas universidades en Centroeuropa. En la actualidad trabaja en Alcalingua-Universidad de Alcalá como profesora de ELE
Gabriel Neila González es doctor en Educación por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, Bachelor of Arts in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. Es profesor de español para extranjeros desde el año 2005. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.
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