Rezo (D. Noorhisyam Jasmin).
Discurso de bienvenida:
YBrs. Prof. Dr. Surinderpal Kaur.
Decana, Facultad de Lengus y Lingüística.
Discurso de apertura:
Excmo. Sr. José Luis Pardo Cuerdo.
Embajador de España en Malasia y Brunéi.
Breves comentarios:
Francisco Javier López Tapia
Director, Instituto Cervantes en Manila
Este taller, eminentemente práctico, aspira a dar unas pinceladas básicas sobre el lugar que el pódcast puede desempeñar en el aula de ELE, sobre todo como tarea final tangible y motivadora, y algunas de las herramientas que los docentes tienen a su disposición para empezar a crear sus primeros pódcast con sus alumnos.
Durante el taller, los asistentes conocerán y aprenderán a utilizar algunas herramientas gratuitas básicas relacionadas con el pódcast y descubrirán cómo alojarlo y publicarlo para que el resto del mundo pueda acceder a él.
*Importante: Al ser una sesión práctica, se recomienda traer un ordenador portátil y unos auriculares para poder elaborar el pódcast durante la sesión.
Este taller ofrece a los docentes de ELE una mirada práctica y fundamentada sobre el enfoque activo que se puede proponer a través de la elaboración de juegos didácticos. A partir de un modelo previo —que incluye una actividad lúdica, cooperativa y globalizadora que integra léxico, gramática, destrezas y cultura—, se analizará cómo esta propuesta funciona como cierre significativo del aprendizaje, como espacio para la creatividad y como herramienta de evaluación formativa.
Durante la sesión se mostrarán ejemplos de juegos finales reales y se desglosará su lógica pedagógica: cómo articulan los contenidos vistos, cómo fomentan la interacción auténtica, cómo estimulan la reflexión intercultural y cómo permiten trabajar las competencias del aula de ELE desde un enfoque por tareas. Se ofrecerán, además, ideas para adaptar estos juegos a distintos niveles, contextos y tamaños de grupo.
Este taller pretende ofrecer a los docentes de ELE pautas para acompañar al alumnado en la preparación eficaz de los exámenes DELE. Para ello, se analizarán las características de cada prueba, los criterios de evaluación y las estrategias que permitirán mejorar el rendimiento de los futuros candidatos. Los participantes aprenderán a detectar dificultades habituales y a planificar un itinerario de preparación realista y motivador, fomentando la autonomía de los alumnos y aumentando así sus posibilidades de superar el examen con éxito.
Este taller propone un recorrido práctico por el uso del storytelling como estrategia didáctica en la enseñanza del español. A partir de técnicas narrativas, visuales y digitales, se presentarán actividades basadas en cuentos clásicos, narración oral, visual thinking, fotonovelas, vídeos educativos, líneas de tiempo, mapas biográficos y creación de historias mediante inteligencia artificial.
El objetivo es ofrecer al profesorado herramientas concretas y replicables que favorezcan la motivación, la creatividad y la comprensión significativa del alumnado en distintos niveles de ELE.
Jordi Marín Badenes es Asesor de Educación de la Embajada de España en Tailandia, donde coordina la acción educativa exterior en siete países del Sudeste Asiático e impulsando cooperación interinstitucional, formación del profesorado, hermanamientos escolares y programas de auxiliares de conversación orientados a la promoción del español. Es licenciado en Filología Anglogermánica y Filología Hispánica (Universitat de València) y graduado en Lenguas Modernas (Coventry University), con más de 20 años de experiencia docente en secundaria y en la universidad. Ha ejercido como profesor asociado en la Universitat de les Illes Balears y como docente de English as a Second Language en la Université Grenoble-Alpes (IUT2). En el ámbito de la internacionalización educativa, fue Asesor Técnico en la Unidad de Internacionalización del SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación), agencia nacional Erasmus+ en España y organismo de referencia para la proyección exterior de la educación superior, con responsabilidades sobre Estados Unidos, Europa y Asia-Pacífico.
Laura Pachón Gallegos es lectora de AECID-MAEC en Universiti Malaya, donde imparte, entre otras asignaturas, clases de español, didáctica, literatura y preparación al examen DELE. Desde que llegara a Malasia en octubre de 2024, ha colaborado con el Aula Cervantes de Kuala Lumpur en las actividades culturales relacionadas con la difusión del español.
Después de graduarse en Estudios Ingleses por la Universidad de Valladolid, cursó tanto el Máster en ELE como el Máster en Traducción y Mediación Intercultural, ambos en la Universidad de Salamanca, para la que acabó trabajando.
Como miembro del Área de Evaluación de Cursos Internacionales de la USAL, se encargaba principalmente del proyecto SIELE, gestionando las convocatorias de examen, creando y revisando tareas, calificando las pruebas escritas y orales, formando a calificadores y elaborando el Manual oficial para la preparación del SIELE. A su vez, colaboraba estrechamente con el equipo DELE como creadora de tareas y calificadora de pruebas escritas, labor que sigue desempeñando y que compagina con su nuevo rol como examinadora de pruebas orales.
Fernando Ramos posee una dilatada carrera en el campo del español como lengua extranjera, donde ha trabajado como profesor, asesor pedagógico y autor de materiales didácticos. También ha impartido numerosas conferencias y talleres didácticos a nivel internacional.
Actualmente trabaja como profesor de español en la Universidad de Kansai (Japón), y ejerce como asesor pedagógico de Editorial Edinumen en Asia.
Cuenta con un máster en docencia internacional en Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Salamanca y un máster en Marketing y Comunicación Digital por la Universidad Camilo José Cela. También es licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid.
Pablo Llamas Fernández es el responsable del Aula Cervantes de Kuala Lumpur desde julio de 2024, donde coordina las clases de español, organiza eventos culturales y promocionales y se encarga de gestionar los exámenes DELE, tanto en Kuala Lumpur como en el centro acreditado de Universiti Sains Malaysia, en Penang. Como centro dependiente del Instituto Cervantes de Manila, el Aula Cervantes de Kuala Lumpur trabaja de cerca con su homólogo filipino y colabora con dicho centro en el aspecto académico y en el cultural.
Graduado en Información y Documentación, y en Lengua Española y su Literatura por la Universidad de León, cursó su Máster de ELE en la Universidad Nacional de Educación a Distancia e hizo sus primeras prácticas en el Instituto Cervantes de Milán. Posteriormente, ha seguido su formación con varios cursos de enseñanza del español y un Máster en Traducción y Tecnologías por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
Además de Malasia, su destino actual, Pablo ha trabajado como profesor de español y lector de AECID-MAEC en Albania y en Croacia, donde también se ha desempeñado como traductor.
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