Este taller didáctico tiene como objetivo reflexionar sobre algunos contenidos interculturales y existenciales a través del tratamiento de valores, actitudes y habilidades en la clase de ELE, mediante la presentación de una propuesta metodológica integral que tenga en cuenta la idiosincrasia, habilidades y autonomía de los aprendientes
En este taller nos gustaría dar algunas ideas sobre un enfoque humanista y centrado en un aprendizaje integral. Para ello hablaremos sobre el cerebro humano y las funciones de cada parte del cerebro. Veremos cómo aprendemos, qué son las inteligencias múltiples y cuál es la que predomina en cada uno. Además, hablaremos sobre las sugestiones (qué lleva cada uno en su maleta) para potenciar el aprendizaje mediante un uso positivo de la sugestión, la relajación, la atención plena y la creatividad.
Los primeros minutos de una clase y los finales son cruciales para captar la atención, establecer las bases del aprendizaje y, sobre todo, evocar todo aquello que saben nuestros estudiantes para poder construir el nuevo contenido. Así pues, no podemos relegar las actividades de calentamiento o de inicio de las clases a lo meramente lúdico, sino que deben tener también objetivos claros que vayan hacia la evocación de lo que saben. Como indican los estudios más recientes, evocar es una manera de aprender más efectiva que el reaprendizaje, ¿por qué desaprovecharíamos esa oportunidad?
Isabel Iglesias Blanco es licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla y en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Universidad Complutense de Madrid. Posee el título de Magíster en Filología Hispánica otorgado por el Centro Superior de Investigaciones Científicas, un Diploma de Formación Superior en Dirección de Centros Educativos y un Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Tras iniciar su experiencia laboral como investigadora en la Universidad de Sevilla, pasó a trabajar en la enseñanza privada como profesora y coordinadora de un departamento de español en un centro de formación para profesionales. Desde 2011 es profesora de plantilla del Instituto Cervantes, desarrollando su labor como Responsable de un Aula Cervantes en Seúl (Corea del Sur) y desde 2014 en el Aula Cervantes de Bratislava (Eslovaquia).
Jefa de estudios y responsable de grupos e intercambios lingüísticos en Tandem Escuela Internacional. Licenciada en Filología Hispánica, comenzó su carrera como profesora de español en Galway (Irlanda) en 2004 y trabaja en la escuela TANDEM desde 2009. Durante estos años ha colaborado en diferentes proyectos editoriales con Edinumen (Nuevo Prisma B2, entre otros) y en cursos de español en el departamento de idiomas de la Universidad Juan Carlos I y Alcalingua. Además ha organizado e impartido numerosos cursos de formación de profesorado ELE sobre diversos temas como literatura, historia, cine…
Gabriel Neila González es doctor en Educación por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, Bachelor of Arts in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. Es profesor de español para extranjeros desde el año 2005. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.
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