Mis eventos

18 de marzo, 2023
9:30 am
Recogida de acreditaciones y bienvenida a los participantes
10:00 am
No me hables, que no te escucho. No me escribas, que no te leo. ¿Integramos las destrezas en el aula?, por Patricia Santervás González (Directora Académica de Cervantes Escuela Internacional)

Por integración de destrezas se entiende en el ámbito de la didáctica de lenguas la conexión entre las cuatro vías que exteriorizan la competencia de una lengua, las cuatro modalidades en que ésta se manifiesta: hablar, escuchar, leer y escribir. En un manual de español lengua extranjera se deben trabajar las cuatro destrezas y debe haber un equilibrio entre ellas.  La laxitud, amplitud y generalidad de los manuales no podrían abarcar toda la lengua del mismo modo en que no podría ocupar todo el proceso de aprendizaje. Es así que el manual debe facilitar que el aprendizaje ocurra teniendo en cuenta ese equilibrio mencionado.  

11:30 am
Pausa
12:00 pm
Talleres y actividades para introducir la cultura en la clase de ELE, por José Cabello Bola (Lector de español en la Universidad Eötvös Loránd de Budapest)

La lengua y la cultura son dos realidades que siempre han estado unidas. Todo en la lengua es cultura, pero en la práctica didáctica históricamente ha habido una escisión entre ambas. Afortunadamente, a la hora de enseñar español como lengua extranjera se le ha dado a la cultura hispana la relevancia que merece para llegar al fin de comprender y dominar la lengua española. Pero ¿a qué se refieren los planes de estudios cuando hablan de “cultura”? ¿Qué cultura es la que deberíamos enseñar a los alumnos en cada nivel? Y lo que es más interesante, ¿Cómo podríamos enseñar esa cultura de una manera atractiva a nuestro alumnado? El fin de esta ponencia será, sin el afán de sentar cátedra y basándome principalmente en mis experiencias en el aula, reivindicar la cultura dentro de la competencia comunicativa como herramienta para que el estudiante interactúe en situaciones de comunicación dominando el enfoque cultural de los nativos, así como introducirla de manera amena y entretenida en clase.

1:15 pm
Pausa para la comida
2:30 pm
Cómo implementar el aprendizaje activo del vocabulario en la clase de ELE, por Gabriel Neila González (Editorial Edinumen / Alcalingua-Universidad de Alcalá)

Muchas veces, la lengua que usamos en clase y el vocabulario que aprenden nuestros estudiantes no se corresponde del todo con el uso real que hacen los hablantes de esa lengua en sus comunidades. Este hecho crea malentendidos, frustraciones y rechazo en el momento en que el estudiante tiene que hacer uso de la lengua que ha aprendido, ya sea de manera receptiva o productiva. Para evitar esta problemática, es de vital importancia seleccionar materiales y herramientas adecuados y atractivos, que permitan a nuestros estudiantes comprender y usar la lengua de una manera efectiva. De esta forma, cobra cada vez más importancia el aprendizaje activo del vocabulario en la clase de ELE. En este taller vamos a revisar juntos algunas de estas herramientas, que nos pueden ayudar a promover el aprendizaje activo del vocabulario en nuestras aulas de español.

3:30 pm
Cierre del evento, sorteo de materiales y becas y despedida

Ponentes

José Cabello Bola
José Cabello Bola

José Cabello Bola es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid, licenciado en Periodismo por la Universidad Carlos III de Madrid, Máster en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Profesorado de Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Alcalá. Empezó en la docencia impartiendo clases de Lengua Castellana y Literatura en diversos centros de secundaria de Madrid, pero desde 2015 se embarcó en la aventura de enseñar el buen hablar y el buen decir en español para estudiantes extranjeros, impartiendo clases desde entonces en centros de enseñanza secundaria y universitarios en Hungría y en Brasil.

Patricia Santervás
Patricia Santervás González

Licenciada en Filología Hispánica y en Teoría de la Literatura y Literatura comparada por la Universidad de Valladolid ha desarrollado su labor pedagógica en el campo ELE en distintas escuelas de Granada y Málaga. Desde 2005 trabaja en Cervantes Escuela Internacional donde continua en la actualidad desempeñando la labor de directora Académica y directora del Departamento de material didáctico. Con 18 años de experiencia docente es formadora de formadores, examinadora acreditada del DELE, miembro del equipo de revisores externo de marcoELE coordinadora de profesores y creadora de material didáctico. Ha participado como ponente en diferentes cursos organizados por el Instituto Cervantes y en el Congreso Mundial de Profesores de Español (COMPROFES). Ha impartido cursos y talleres didácticos en Congresos, universidades como la Universidad de Málaga o la Universidad Pablo de Olavide, ASELE, Flecos, Institutos Cervantes y Escuelas de Europa. Además, es fundadora y coordinadora del Foro Nacional de Cervantes Escuela Internacional desde 2011 (FONCEI). Entre sus publicaciones destaca el libro para la enseñanza de ELE titulado: Tras la pista publicado por la editorial EDELSA, el manual para adolescentes Instantes (A1, A2, B1 y B2) publicado por EDELSA y el manual de español para clases privadas A medida publicado por Anaya ELE (A1, A2, B1 y B2). Paralelamente ha realizado traducciones al español de obras italianas así como de tesis universitarias y siempre continuando con su mejora en el campo ELE a través de su participación en cursos del Instituto Cervantes, la Universidad de Valladolid, de las distintas asociaciones de escuelas ELE, como FEDELE o ACEM, y de otras escuelas especializadas en la enseñanza de ELE.

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Gabriel Neila

Gabriel Neila González es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, Bachelor of Arts in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. En estos últimos años se encuentra en fase de elaboración de tesis doctoral dentro del programa de doctorado de la Universidad Internacional de la Rioja. Es profesor de español para extranjeros desde el año 2005. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE en Alcalingua-Universidad de Alcalá, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.

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Fechas y horarios
sábado, 18 de marzo de 2023
Lugar
Instituto Cervantes de Budapest, Vörösmarty u. 32, 1064 Budapest.
registro
Información adicional

Todos los asistentes recibirán un certificado, regalos para sus clases y sorteos de becas y formación.