Entran una española, un mexicano, una argentina y un español en un hostal y dicen… Y así podría comenzar un chiste o una comedia de situación (sitcom) como Hostal Babel, de la que nuestros estudiantes pueden aprender español de manera lúdica, fresca y llena de contextos de la vida cotidiana, sin perder el lado cómico. Aprender español en un formato contextualizado a través de series de televisión conecta con su lado emocional, pero también con sus competencias y destrezas integradas: sufren, lloran y ríen con los personajes, y su aprendizaje crece con ellos. Así es como el aprendizaje se convierte en un viaje, en una narrativa ficticia que nos permite extrapolar el uso de la lengua a la realidad.
En este taller aprenderemos a trabajar con comedias de situación como Hostal Babel, a preparar a nuestros estudiantes para la comprensión de estos productos culturales y a saber producir sus propias ideas y productos comunicativos. Aún quedan habitaciones libres para tu estancia en nuestro Hostal Babel.
En este taller queremos reflexionar sobre el papel de los caracteres, fundamentalmente los femeninos, aunque también se hará referencia a los papeles masculinos, en una selección de cuentos, como Blancanieves y La cenicienta, y también en otras narraciones más modernas.
La propuesta de taller, ya pilotado con éxito en la Universidad de Siegen, incluye no solo las narraciones ya mencionadas, sino también el análisis del papel femenino en otras expresiones artísticas que tienen como protagonistas a los caracteres femeninos de los cuentos, como la fotografía o el cine. En el caso de la fotografía, tematizaremos la serie de fotografías de Dina Goldstein titulada Princesas caídas; en el caso del cine, nos detendremos en la versión de La bella durmiente reinterpretada en Maléfica (2014), y en la cinta Ralph rompe internet (2018), igualmente película de ficción con una (co)protagonista femenina.
Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante, Máster Universitario en Fonética y Fonología por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la UIMP y el Instituto Cervantes. Sus líneas de investigación-acción en el aula de ELE han ido dirigidas a fomentar la reconciliación del profe de ELE con la enseñanza de la pronunciación en el aula. Además de profesor de español en Madrid y Barcelona, ha sido formador de diversas escuelas y universidades que buscaban formación en el ámbito de la pronunciación. Es especialista en combinar los aspectos más teóricos de la Fonética y la Fonología con elementos prácticos de la didáctica de lenguas, de ahí que tenga investigaciones tanto en aspectos de producción oral como de comprensión auditiva, además de otros vinculados con el tratamiento con la cultura y la intercultura en el aula de ELE. Actualmente es doctorando de la Universidad de Alicante con el proyecto I+D+i PRONUNTIA y coordinador de formación en línea de la Editorial Edinumen. Además, es profesor de Pronunciación, entonación y ortografía en ELE en el Máster en Español como Lengua Extranjera: Didáctica e Investigación de la Universidad Nebrija, así como profesor de Lengua Española en el Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
Doctora en Lingüística Contrastiva por la Universidad de Salamanca, Licenciada en Filología Alemana por la misma Universidad, Máster en Didáctica del Alemán como Lengua Extranjera, por la Universidad del País Vasco. Profesora de Lengua y Lingüística españolas en la Universidad de Siegen. Es, además, profesora formadora del Instituto Cervantes de Frankfurt y examinadora en los exámenes de acreditación de lengua española DELE. Entre sus líneas de investigación figuran, entre otros, la gramática española y en análisis del discurso en ELE.
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