Incorporar en el aula de niños actividades que involucren diferentes sentidos no solo hace el aprendizaje más atractivo y divertido, sino que también incrementa notablemente la retención de conocimientos lingüísticos. Este enfoque mejora la memoria a largo plazo y facilita la comprensión del material aprendido al estimular simultáneamente diversas áreas del cerebro (Cameron et al., 2012; Ma, LeMare y Gurd, 2014; Macedonia y Mueller, 2016; Naira y Villegas-Paredes, 2021). En el seminario se proponen diversas actividades y se presentan las investigaciones más relevantes que las fundamentan.
Sonia Eusebio Hermira es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), doctora en Estudios Lingüísticos, Literarios y Teatrales por la Universidad de Alcalá (UAH) y Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la misma Universidad. Actualmente, compagina su labor de profesora asociada en la UCM con la de profesora titular de ELE y formadora de profesores de ELE en International House Madrid, tarea a la que se dedica desde 1991. Además, colabora con los Másteres Universitarios de Profesorado de enseñanza de ELE de la UAH y de la Universidad Alfonso X El Sabio. Ha formado parte del Grupo de Innovación didáctica “GIELEN” (Enseñanza de español para niños) de la UAH y en la actualidad es miembro activo del Grupo de Investigación de la UCM “Didactext” y forma parte del equipo de trabajo del proyecto de investigación “OralGrab” de la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Participa también en proyectos de innovación didáctica relacionados con la enseñanza-aprendizaje del discurso oral y escrito. Es coautora del manual de español para extranjeros Etapas, ha escrito capítulos teóricos para libros sobre la enseñanza-aprendizaje de ELE y artículos de investigación sobre la enseñanza de lenguas y la formación del profesorado, que muestran sus líneas de interés: enseñanza de lenguas, factores y procesos implicados en el aprendizaje, creación de materiales y la formación docente.
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