Este seminario de una hora presenta la concepción y el desarrollo innovador de un nuevo nivel Pre-A1 para aprendientes sinohablantes, resultado de la investigación doctoral de la ponente. Comenzará con una introducción al modelo Pre-A1, diseñado para responder a las necesidades específicas de los estudiantes chinos, derivadas de la distancia cultural y lingüística entre el chino y el español. A continuación, se examinarán en detalle las herramientas y procedimientos empleados en la elaboración de los cuestionarios: criterios de formulación de ítems, fases de pilotaje, dificultades identificadas y recomendaciones prácticas para maximizar la obtención de datos. Este análisis servirá de guía para la creación de instrumentos capaces de recoger información exhaustiva y fiable, imprescindible para fundamentar el diseño de un curso o nivel como el Pre-A1 tomando este estudio como referencia. A partir de estos datos empíricos, se explicarán las decisiones curriculares adoptadas en

el nivel Pre-A1: definición de objetivos y contenidos, diseño de una metodología específica, determinación del papel de la traducción y de la lengua materna en el aula, entre otras. Mediante ejemplos prácticos extraídos del nivel Pre-A1, los asistentes verán cómo la evidencia empírica se convierte en una planificación de clases coherente y ajustada al perfil de los aprendices sinohablantes. Para finalizar, se presentará una de las líneas de investigación derivadas de esta propuesta: la extensión del modelo Pre-A1 a otros contextos de aprendizaje con lenguas maternas igualmente distantes del español. Se incentivará a los participantes a aplicar los principios y métodos expuestos para desarrollar futuras propuestas de nivel Pre-A1 dirigidas a otros colectivos de aprendientes.