Feedback que transforma: estrategias para una evaluación formativa eficaz en ELE
Resumen de la sesión: ¿Cómo podemos convertir la corrección en una herramienta de aprendizaje real? En este taller haremos un recorrido práctico por las claves del feedback transformador en el aula. A través de ejemplos, análisis de casos y modelos de evaluación, exploraremos cómo dar retroalimentación que oriente, motive e involucre al alumnado en su proceso de aprendizaje.
En esta sesión se ofrecerán estrategias aplicables en el aula para que la corrección deje de ser un acto unidireccional, de profesor a alumno, y se convierta en una parte compartida y esencial del aprendizaje.
Este taller ofrece a los docentes de ELE una mirada práctica y fundamentada sobre el enfoque activo que se puede proponer a través de la elaboración de juegos didácticos. A partir de un modelo previo —que incluye una actividad lúdica, cooperativa y globalizadora que integra léxico, gramática, destrezas y cultura—, se analizará cómo esta propuesta funciona como cierre significativo del aprendizaje, como espacio para la creatividad y como herramienta de evaluación formativa.
Durante la sesión se mostrarán ejemplos de juegos finales reales y se desglosará su lógica pedagógica: cómo articulan los contenidos vistos, cómo fomentan la interacción auténtica, cómo estimulan la reflexión intercultural y cómo permiten trabajar las competencias del aula de ELE desde un enfoque por tareas. Se ofrecerán además ideas para adaptar estos juegos a distintos niveles, contextos y tamaños de grupo, así como variantes digitales y presenciales.
El taller concluirá con una breve dinámica modelo que los participantes podrán experimentar como alumnos, y con un banco de ideas para crear sus propios “juegos finales” para ampliar, reforzar o personalizar las propuestas del libro.
Filóloga catalana con un posgrado en corrección automática, me empecé a interesar por el mundo ELE en 2012, por casualidad, con un curso de formación de profesorado ELE en la escuela Cálamo & Cran. Decidí ampliar mi formación en este campo con el curso de extensión universitaria Experta en Metodología del Español como Lengua Extranjera (por la Universidad de Barcelona). Con más de diez años de experiencia en aulas ELE, tanto de adultos como jóvenes, he seguido mi formación con cursos del Instituto Cervantes. He trabajado en Francia, donde obtuve el certificado de formadora y examinadora DCL (exámenes oficiales del gobierno francés). Actualmente soy profesora de ELE y coordinadora académica de grupos escolares en Linguaschools. Como docente, siempre me ha preocupado que los alumnos mantengan el interés y la motivación durante su proceso de aprendizaje; por ello, la creación y adaptación de actividades y contenidos son un punto clave en mi trabajo.
Gabriel Neila González es doctor en Educación por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, Bachelor of Arts in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. Es profesor de español para extranjeros desde el año 2005. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.
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